國際特赦組織香港分會第二屆青年人權記者計劃

對象: 20169月入讀中四至中六學生
費用: 港元120,有需要豁免的學生可聯絡我們另議
報名:  https://goo.gl/y05Gua
截止日期:2016年715
名額有限,先到先得

查詢
劉小姐 Doriane
hrj@amnesty.org.hk / 21552807

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活動日程

23/07/16 (六) 迎新及訓練日                                                                       1230-1700 學術樓(一) B5-311

  • 介紹人權概念及歷史,並講解人權國際條約,令同學了解如何以人權角度分析時事政策

24/07/16 (日) 採訪工作坊                                                                             1230-1700 學術樓(一) B5-311

  • 介紹一篇訪問的內容及與其他文體的分別,並邀請新聞系教授及前線記者講解新聞採訪的守則及技巧、人權記者的角色、一二手資料的運用、報道新聞(寫稿)的方法、新聞相片攝影的技巧等

30/07/16 (六) 人權透視工作坊─歧視│實習採訪並提交作品                   1230-1700 學術樓(一) B5-311

  • 講者:香港教育學院教育政策及領導學系高級專任導師莊耀洸律師

27/08/16 (六) 人權透視工作坊─兒童權利及少數族裔│實習採訪並提交作品 1230-1700  學術樓(一) G4702
24/09/16 (六) 人權透視工作坊─難民及尋求庇護權│實習採訪並提交作品
22/10/16 (六) 人權透視工作坊─公民及政治權利│實習採訪並提交作品
19/11/2016(六) 畢業報道– 專題報道簡介
01/2016 提交畢業作品 「青年人權記者計劃」畢業禮 及 作品展

去年,國際特赦組織香港分會去年首度推出「青年人權記者計劃」,教導專業新聞採訪及報道等技巧,且讓青年增進對人權議題的認識。活動報名踴躍,完滿結束。有見及此,本會決定今年7月起舉辦第二屆「青年人權記者計劃」,繼續以人權議題為中心,加以專業採訪訓練,培訓青年成為人權記者計劃將透過多節工作坊讓同學認識不同的人權議題,並提供專業的記者訓練,邀得資深記者和新聞系學者,包括香港教育學院教育政策及領導學系高級專任導師莊耀洸律師等,向同學教授新聞採訪、報道和攝影等專業技巧,以及與歧視等相關人權議題的概念。參加者能透過新聞採訪和報道親身接觸社會,多角度思考時事議題,了解社會人權現況。

參加青年人權計劃的6個原因

  1. 接受專業新聞採訪及報道訓練,體驗前線記者的工作
  1. 不再被通識科老師評「角度狹窄」,以人權及法律框架等多角度評論時事
  • 包括:
  • 今日香港:生活素質 法治 司法覆核 少數族裔 社會資源分配
  • 全球化:國際協作
  • 個人成長:自我概念 自我實現
  1. 豐富你的「其他學習經歷」(OLE)
  1. 學習訪談、運用一二手資料等技巧,為通識IES做好準備
  1. 你的人權新聞報道作品將有機會刊登於我們的人權雜誌及社交網頁,超過兩萬名追蹤我們專頁的讀者會即時看到你的作品
  1. 完成整個計劃後,將獲國際特赦組織香港分會頒發畢業證書

學習目標

  • 認識社會上弱勢群體(如外籍家務工、少數族裔等)及相關本地政策
  • 以國際視角檢視社會議題
  • 學習基本採訪技巧,包括物色受訪者、擬定訪問、拍照、使用有版權的材料、收集第一手資料,以及運用第二手資料及數據
  • 認識社會上弱勢群體(如外籍家務工、少數族裔等)及相關本地政策
  • 以國際視角檢視社會議題
  • 了解人權的歷史與社會政策及個人的關連,認識不同人權議題的相關本地及國際法律
  • 學習以人權視角評論時事

相關高中課程重點

通識單元概念

  • 今日香港:生活素質、法治、司法覆核、少數族裔、社會資源分配等
  • 全球化:人權及人道危機方面的國際協作
  • 個人成長:青少年的自我概念及自我實現

獨立專題探究各目標
(參考香港考試及評核局,《香港中學文憑試2017通識教育校本評核教師手冊》,2015年2月3日,頁3, http://www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/SBA/HKDSE/SBAhandbook-2017-LS-C-Feb15.pdf

  • 理解某議題對社會、國家及/或世界帶來的影響
  • 理解社會、國家及全球在面對爭逐的需求時發生什麼轉變
  • 訂立目標、計劃、執行計劃及解難
  • 發展探索精神和獨立思考能力
  • 表達見解與意念
  • 了解如何利用假設與焦點問題來協助探究議題
  • 應用多角度的分析能力來探究議題
  • 以具識見的方式提出可行的解決方法和可能後果

語文學習能力
(參考課程發展議會與香港考試及評核局,《中國語文課程及評估指引》,2007年, 頁21,31, http://334.edb.hkedcity.net/doc/chi/curriculum2015/ChiLang_CAGuide_2015.pdf)

  • 培養明辨性、創造性思考能力和解決問題的能力
  • 培養良好的思維素質
  • 透過新聞閱讀、資料搜集、新聞採訪及寫作,提高閱讀、寫作、聆聽、說話和思維能力
  • 透過新聞素養,培養認真、客觀、持平、公正和實事求是的處事態度
  • 展示自發能力